|
|
FagartikkelKlikk på lenke i venstre kolonne for å åpne en nettside. | # Sjanger | Forfatter og år | Tittel, utgiver, URL |
|---|
| 93 V | Vassli, I. (2010). | RLE og storylinemetoden. | | 91 V | Aadnanes, P. (2009). | Healing eller forbønn. | | 68 v | Sagedahl, B. (2008). | Menneskets erfaring med det hellige. Kjærlighetsbegrepet i sufismen. | | 89 V | Breidlid, H. (2008). | Some influences from English RE on Norwegian RE: Experiences and challenges. RL Network Conference - Kristiansand, Oct 6-7, 2008 | | 84 V | Breidlid, H. (2008). | Sikhismen og sikhelever i norsk skole. Hvordan reflekteres dette i KRL/RLE? | | 47 V | Winje, G. (2007). | Musikk i jødedommen. | | 48 V | Skarpeid, J. (2007). | Musikk i islam | | 49 V | Ohlsson, R. (2007). | Relativism, sanning och tolerans. | | 53 V | Gravem, P. (2007). | Til Bostadutvalget. Formålsparagraf for skolen | | 55 V | Aas, P. (2007). | Humanisme via arkitektur. | | 56 V | Skarpeid, J. (2007). | Musikk i buddhismen. | | 57 V | Jon Skarpeid, G. (2007). | Religionenes musikk på Internett. | | 58 V | Winje, G. (2007). | Kunst og estetikk i buddhismen. | | 59 v | Winje, G. (2007). | Kunst og estetikk i jødedommen. | | 87 d, v | Midttun, A. (2007). | Prosjektrapport: Religion og estetikk.. Bruk av kultgjenstander i klasserommet – med særlig vekt på buddhisme og islam. | | 31 V | Winje, G. (2006). | Moderne religiøsitet. | | 32 V | Winje, G. (2006). | Hva er New Age?. | | 39 V | Aadnanes, P. (2006). | Da Vinci-kodens suksess - treng vi bry oss?. Om ulike slag Jesus-bilete i samtida | | 41 V | Jacobsen, K. (2006). | Religiøs identitet. | | 42 V | Singh, M. (2006). | Sjelen i en sikh-gudstjeneste. | | 44 V | Winje, G. (2006). | Metodisk arbeid med religionenes musikk i KRL. | | 45 V | Skarpeid, J. (2006). | Musikk i hinduismen. | | 23 V | Dybdahl, G. (2005, 2003). | Å kunne regne i KRL. | | 12 V | Berg, M. (2005). | KRL og de fem grunnleggende ferdighetene. | | 13 V | Plesner, I. (2005). | Imøtekommer KRL-endringene kritikken fra FN?. | | 14 V | Lied, S. (2005). | Ulike religioner og livssyn - felles tilnærmingsmåter. | | 15 V | Gravem, P. (2005). | KRL-faget og menneskerettighetene. | | 18 V | Tobiassen, T. (2005). | Kristen billedkunst i KRL. | | 19 V | Ramstad, M. (2005). | I have a dream. Aktiv og variert bruk av IKT i KRL i grunnskolen | | 22 V | Bøyum, S. (2005). | Filosofi som fag?. | | 24 V | Aadnanes, P. (2005). | Livssynskunnskapen i KRL. Om livssyn som studieobjekt og fagemne | | 26 V | Winje, G. (2005). | IKT i KRL. | | 27 V | Gjefsen, B. (2005). | Skolegudstjeneste. Om skolegudstjenester som del av skolens virksomhet | | 4 V | Winje, G. (2005). | Estetiske arbeidsmåter i KRL. | | 8 V | Børresen, B. (2005). | Filosofi i KRL. | | 9 V | Bostad, I. (2005). | Filosofien i KRL. Hva skal barna gjøre når de har filosofi i KRL? | | 6 V | Selnes, K. (2005). | Livssynshumanismen. Ulike religioner og livssyn – felles tilnærmingsmåter | | 54 V | Winje, G. (2004/1997). | Jehovas vitner. | | 20 V | Børresen, B. (2004). | Når barns perspektiv dominerer samtalen. | | 35 V | Winje, G. (1998/2004). | Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige (mormonene). en kort presentasjon | | 5 V | Winje, G. (1998(2004)). | Kunst og estetikk i hinduismen. en enkel innføring | | 33 V | Winje, G. (1997/2004). | Wicca. en enkel innføring | | 34 V | Winje, G. (1997/2004). | Hva er moderne satanisme?. | | 60 V | Winje, G. (u.d.). | Kunst og estetikk i islam. | | 61 V | Winje, G. (u.d.). | Høytidsmarkering i barnehage og skole. | | 62 V | og Sidsel Lied, I. (u.d.). | Tilpasset opplæring i grunnskolens KRL-fag. | | 63 V | og Ingunn F. Breistein, H. (u.d.). | Tør du synge den sangen fortsatt?. | | 66 v | Idar, V. (u.d.). | KRL-faget og ulike former for tverrfaglig arbeid i grunnskolen. | | 92 V | Aas, P. (u.d.). | Danningsperspektivet i profesjonsutdanningene. | |